如果一个孩子有足够的思维能力，那他们在学习上不会有太大的抗性，学习本身就是一种乐趣，而这种乐趣随着学习难度提升而提升，而学习上获得的教师家长和同学的肯定，激励作用更为明显。

没有那个孩子，具有当学霸的潜力，而不愿意去当学霸，在校园这个环境中，学习成绩本身就衡量一个学生的能力位次，因此所谓不努力而成绩一般，只是一种单纯逃避的借口。

学霸不会不努力，大家数人看到的学霸不努力，是当下的学习难度较低，学霸不需要发挥全力，因此会显得不那么努力，随着学习难度的提升，不努力的学霸越来越少，有余力的学霸越来越少。

一些很聪明成绩不错，但不特别拔尖的孩子，随着学习难度的提升，会主动的提升学习投入度，就会超越前面一些已经提前全力以赴的学生，给人的感觉是突然开窍，学习后劲大，这在一些男孩中体现特别明显。

但单纯不努力，学习能力一般的孩子，并不属于此类，他们的不努力没有成绩尚可这个前提，不是学有余力下的不努力，而是学习抗性大，思维能力不足，又具有惰性下的不努力，同样也是男孩居多。

一些孩子的家长，在自己孩子缺乏学习能力，也缺乏学习态度的情况下，反而对于努力学习本身进行明褒暗贬，这虽然自以为有了面子，但孩子往往为了维护聪明的评价，变得不愿意努力。